重點是在音樂、舞蹈、美術、書法等興趣特長

    近年來藝術素質教育已成為美育教育的重要組成部分！據了解國家相關部門曾多次出臺相關文件，參考文獻（教體藝〔2014〕1號）、（教體藝〔2015〕5號）、國辦發〔2015〕71號，這些文件的出臺，意味著以往校園教育中不被重視的藝術教育學科終于在國家政策層面得到了肯定，美育教育的重要意義再一次得到凸顯和強調。

    河南學峰書法教育傳播 導師：王學峰，中國書法家協會會員，河南省書協理事，河南省書協隸書委員會副主任，河南省青年書協副主席，南陽市書協副主席兼學術教育委員會主任，南陽市政協委員，河南學峰書法教育傳播總監。學書36年，從教21年，學校累計輪訓青少年學員10000余人。7年來，在河南省書法統考中，“上線合格”率達100%，本科率80%，為全國高等藝術院校培育輸送書法博士生、碩士研究生9名，書法本科生160余名。

    而針對《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》中提出的有關體育特長生等高考加分項目，國家教育部早在2014年年底就出臺了《關于進一步減少和規范高考加分項目和分值的意見》，指出要全面取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優秀學生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項目。
    教育部文件對學生的綜合素質評價做了以下規定：綜合素質評價內容包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐5項。
    一是學業水平。重點是學業水平考試成績、選修課程內容和學習成績、研究性學習與創新成果等，特別是具有優勢的學科學習情況；
    二是藝術素養。重點是在音樂、美術、書法、舞蹈等方面表現出來的興趣特長;
    三是思想品德。重點是學生參與黨團活動、有關社團活動、公益勞動、志愿服務等的次數、持續時間；
    四是身心健康。重點是《國家學生體質健康標準》測試主要結果，體育運動特長項目，參加體育運動的效果，應對困難和挫折的表現等；
    五是社會實踐。重點是學生參加實踐活動的次數、持續時間，形成的作品、調查報告等。